{"id":12463,"date":"2026-06-25T16:57:14","date_gmt":"2026-06-25T14:57:14","guid":{"rendered":"https:\/\/martschin.com\/?p=12463"},"modified":"2026-06-25T17:07:14","modified_gmt":"2026-06-25T15:07:14","slug":"cross-mentoring-fuer-schulleitungen-neues-programm-verbindet-fuehrungskraefte-aus-wirtschaft-und-schule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/martschin.com\/en\/cross-mentoring-fuer-schulleitungen-neues-programm-verbindet-fuehrungskraefte-aus-wirtschaft-und-schule\/","title":{"rendered":"Cross-Mentoring f\u00fcr Schulleitungen: Neues Programm verbindet F\u00fchrungskr\u00e4fte aus Wirtschaft und Schule"},"content":{"rendered":"\t\t
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Pilotprogramm der Innovationsstiftung f\u00fcr Bildung st\u00e4rkt F\u00fchrungskompetenz von Schulleitungen \u2013 Ziel ist systemische Verankerung des Programms in der Fortbildung von Schulleitungen<\/strong><\/p>

Im Rahmen der heutigen Pressekonferenz im FLiP \u2013 Erste Financial Life Park in Wien stellte die Innovationsstiftung f\u00fcr Bildung (ISB)<\/a> ihr neues Cross-Mentoring-Programm f\u00fcr Schulleitungen vor. In einem strukturierten Mentoringprozess \u00fcber rund zehn Monate arbeiten Wiener Schulleitungen und erfahrene F\u00fchrungskr\u00e4fte aus der Wirtschaft gemeinsam an Fragen von F\u00fchrung, Ver\u00e4nderung und Organisationsentwicklung. Das innovative Programm ist im \u201ePlan Zukunft” von Bildungsminister Wiederkehr verankert und wird von der P\u00e4dagogischen Hochschule Wien wissenschaftlich begleitet.<\/p>

Schulleitungskompetenz als bildungspolitische Priorit\u00e4t<\/h2>

Schulleitungen z\u00e4hlen zu den entscheidenden Faktoren f\u00fcr die Qualit\u00e4t von Schule. Gleichzeitig werden sie in ihrer Ausbildung kaum auf die Managementanforderungen vorbereitet, denen sie im Schulalltag begegnen: Personalf\u00fchrung, Organisationsentwicklung, Ressourcenplanung und die Begleitung von Ver\u00e4nderungsprozessen verlangen Kompetenzen, die \u00fcber das P\u00e4dagogische hinausgehen. Im \u201ePlan Zukunft” von Bildungsminister Wiederkehr nehmen Bildungsinnovation und die St\u00e4rkung von Schulleitungskompetenzen eine zentrale Rolle ein. Das Cross-Mentoring-Programm der ISB ist als konkretes Format darin verankert.\u00a0
ISB-Vorstand Jakob Calice betonte die strategische Bedeutung des Programms: \u201eSchulleitungen sind die Schl\u00fcsselpersonen f\u00fcr innovative und zukunftsf\u00e4hige Schulen. Mit dem Cross-Mentoring-Programm geben wir ihnen Zugang zu Erfahrungen und Perspektiven, die innerhalb des Bildungssystems selbst schwer zu gewinnen sind. Das ist Teil unserer Strategie, innovative Schulentwicklung in \u00d6sterreich gezielt zu st\u00e4rken.”<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Jakob Calice \u00a9 OeAD - Harald Klemm<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Sparring auf Augenh\u00f6he: Wirtschaftsf\u00fchrung trifft Schulrealit\u00e4t<\/h2>

Das Programm wurde von Therese Niss, Vorstand der MINTality Stiftung, initiiert, konzipiiert und gemeinsam mit der ISB weiterentwickelt. Die neun Tandems der Pilotphase wurden anhand klar definierter Kriterien gematcht, unter Ber\u00fccksichtigung von thematischem Fokus, F\u00fchrungsstil und regionaler N\u00e4he. \u00dcber die Programmlaufzeit finden vier bis sechs pers\u00f6nliche Treffen statt, darunter mindestens ein Besuch direkt an der Schule. Erg\u00e4nzend werden gemeinsame Workshops zu Themen wie F\u00fchrung, Ver\u00e4nderungsmanagement und Organisationskultur sowie Intervisionen unter den Schulleitungen angeboten.
Der Austausch ist bewusst wechselseitig angelegt. Schulleitungen gewinnen Zugang zu Erfahrungen aus Strategie, Unternehmensf\u00fchrung und Ver\u00e4nderungsmanagement sowie einen wichtigen Blick von au\u00dfen auf ihre Organisation. F\u00fchrungskr\u00e4fte aus der Wirtschaft wiederum gewinnen Einblicke in ein Arbeitsumfeld, das F\u00fchrung einer Expert:innenorganisation ohne klassische Weisungsbefugnis, den Umgang mit komplexen Interessengruppen und sinnorientiertes Handeln in besonderer Weise verlangt. \u201eSchulleitungen sind der Schl\u00fcssel f\u00fcr exzellente Schulen. Sie werden allerdings oft mit Aufgaben konfrontiert, in denen sie keine Ausbildung erhalten haben wie beispielsweise Management- und Leadershipaufgaben. Hier k\u00f6nnen erfahrene Manager und Managerinnen unterst\u00fctzen. Und genau so lernt die Wirtschaft von der Schule. Mit diesem Programm soll das Verst\u00e4ndnis zwischen Schule und Wirtschaft gest\u00e4rkt werden\u201c, erkl\u00e4rte Therese Niss.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Therese Niss \u00a9 Martin Pabis<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Erste-CEO Holzinger-Burgstaller: Innovationsfreudige Bildung als Standortfaktor<\/h2>

Gerda Holzinger-Burgstaller, CEO der Erste Bank, nimmt pers\u00f6nlich als Mentorin am Pilotprogramm teil. F\u00fcr sie steht dieses Engagement in direktem Zusammenhang mit der Zukunftsf\u00e4higkeit des Wirtschaftsstandorts \u00d6sterreich: Schulen, die offen f\u00fcr Ver\u00e4nderung sind und Innovationskompetenz entwickeln, sind auch f\u00fcr die Wirtschaft von Bedeutung. \u00d6ffentlich-private Partnerschaft versteht sie als strukturelle Haltung gegen\u00fcber gesellschaftlicher Mitverantwortung. \u201eInnovationsfreudige Schulen sehe ich als Voraussetzung f\u00fcr einen wettbewerbsf\u00e4higen Wirtschaftsstandort. Als Mentorin kann ich dazu beitragen, dass Schulleitungen ihre Organisationen mutiger und wirksamer f\u00fchren. Ich bin auch \u00fcberzeugt davon, dass ich aus diesem Austausch selbst neue Perspektiven mitnehmen werde”, sagte Holzinger-Burgstaller.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Gerda Holzinger-Burgstaller \u00a9 erste-bank-payr2<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Schulleitung zwischen P\u00e4dagogik, Personalf\u00fchrung und Schulentwicklung<\/h2>

Kathrin Weissenbacher, Schulleiterin am BGRG\/WMS Simonsgasse in Wien, nimmt als Ment\u00e9e am Programm teil. Schulleitung umfasst f\u00fcr sie neben p\u00e4dagogischer Verantwortung auch Personalentwicklung, Kommunikation und die kontinuierliche Weiterentwicklung der Schule als Organisation. Den Austausch mit einer erfahrenen F\u00fchrungskraft aus einem anderen Kontext sieht sie als gezielten Impuls f\u00fcr die eigene Entwicklung, das \u201eOut of the box\u201c-Denken und die Schulentwicklung insgesamt.\u00a0
\u201eAls Schulleitung tr\u00e4gt man Verantwortung f\u00fcr eine Organisation, ein Team und die Bildungsqualit\u00e4t f\u00fcr viele Kinder und Jugendliche. Organisationsentwicklung in Schulen bedeutet dabei immer Teamarbeit. Sich mit jemandem auszutauschen, der t\u00e4glich mit \u00e4hnlichen F\u00fchrungsfragen konfrontiert ist, aber in einem v\u00f6llig anderen System arbeitet, bringt genau die Impulse von au\u00dfen, die es daf\u00fcr braucht”, erkl\u00e4rte Weissenbacher.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Kathrin\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Kathrin Weissenbacher \u00a9 Rotraud Priesner<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Pilotprogramm mit Perspektive: Systemische Verankerung in der Fortbildung von Schulleitungen geplant<\/h2>

Das Pilotprogramm wurde gerade gestartet und umfasst neun Tandems aus Wiener Schulleitungen und Wirtschaftsf\u00fchrungskr\u00e4ften. Es wird von der P\u00e4dagogischen Hochschule Wien wissenschaftlich begleitet und evaluiert, um das Programm auf Basis fundierter Erkenntnisse weiterzuentwickeln. Langfristiges Ziel ist die dauerhafte Etablierung des Formats in der Fortbildung von Schulleitungen.<\/p>

Weitere Informationen zur Innovationsstiftung f\u00fcr Bildung (ISB) und ihren Programmen unter: www.innovationsstiftung-bildung.at<\/a>\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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